Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP

Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06

Publicado: 10-11-2015

Tabla de contenidos

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS

Percepciones sobre Educación Medioambiental y Vial en futuros docentes del Máster en Profesorado Educación Secundaria

  • Francisco Manuel Morales
  • Manuel Alejandro Narváez
  • Juan Ramón Pereira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.92
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.92

¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios?

  • Ana María Morales
  • Francisco Manuel Morales
  • Manuel Alejandro Narváez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.93
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.93

La formación del profesorado de educación secundaria en Italia y en España

  • Ornella D'atia
  • Ingrid Mosquera-Gende

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.96
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.96

A formación do profesorado de lingua galega: perspectivas pedagóxicas e modelo lingüístico

  • Estefanía Mosquera-Castro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.98
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.98

Materiais Psicopedagógicos: Os desafios da sua construção na Educação para a Saúde

  • Maria Freitas
  • Marina Sousa
  • Hélder Fernandes
  • Sara Medeiros-Soares
  • Sandra Machado-Amaral
  • Maria José Correia
  • Célia Barreto-Carvalho
  • Suzana Nunes-Caldeira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.103
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.103

Palavras que viajam com a cidadania: promoção da educação para o desenvolvimento

  • Angelina Sanches
  • Elza Mesquita
  • Ilda Freire-Ribeiro
  • Sofia Bergano

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.120
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.120

Concepciones del alumnado de Grado de Educación Infantil sobre las matemáticas

  • María Dorinda Mato
  • Rocío Chao
  • Miriam Carretero

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.122
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.122

Actividades interdisciplinares de matemáticas y música para Educación Infantil

  • Rocío Chao
  • María Dorinda Mato
  • Aurelio Chao

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.123
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.123

Reconstrução dos saberes docentes no Ensino Fundamental: Abordagem transdisciplinar

  • Ortenila Sopelsa
  • Paulino Eidht

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.140
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.140

Afetividade no Ensino a Distância: Possibilidades e Limitações

  • Ana Lucia Pereira
  • Laurinda Ramalho de Almeida

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.161
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.161

Recursos digitais na formação de professores de Ciências: alargamento de sentidos

  • Alessandra Rodrigues
  • Mikael Frank Rezende-Junior
  • Rita de Cássia M. T. Stano

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.165
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.165

A identidade profissional de um formador de professores de matemática

  • Christiane Novo
  • Maria Helena Martinho

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.172
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.172

Integração das linguagens artísticas: formação continuada de professores da Educação Básica

  • Dorcas Janice Weber

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.179
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.179

As práticas dos docentes e a cidadania

  • Jacinto Serrão
  • Maria Helena Salema

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.183
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.183

Instrumentos de una investigación en desarrollo sobre el aprender a aprender: descripción y posibilidades

  • María Beatriz Páramo
  • María Esther Martínez-Figueira
  • Manuela Raposo-Rivas

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.184
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.184

As potencialidades do photovoice enquanto metodología participativa na formação de Educadores Sociais

  • Lia Araújo
  • Maria Figueiredo
  • Maria João Amante
  • Esperança Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.198
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.198

Atitude transdisciplinar nos processos do ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental

  • Sueli Perazzoli Trindade

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.201
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.201

Práticas de inserção de professoras na escola pública galega: formação ou seleção?

  • Marisa Narcizo-Sampaio

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.205
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.205

Contenidos y habilidades incluidas en cuestiones de evaluación sobre nutrición humana

  • Juan Carlos Rivadulla-López
  • Susana García-Barros
  • Cristina Martínez-Losada

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.207
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.207

O papel da afetividade na atuação do professor tutor

  • Katia Maria Martinho Rabelo
  • Laurinda Ramalho de Almeida

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.231
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.231

A aprendizagem profissional da gestão de comportamentos na educação pré-escolar

  • Rosa Maria Ramos Novo
  • Ana Raquel Russo Prada

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.253
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.253

Representações sociais de professoras sobre o prazer e desprazer nos seus trabalhos

  • Ivany Pinto Nascimento

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.275
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.275

Representações Sociais de professores sobre o trabalho que fazem na escola

  • Ivany Pinto Nascimento

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.277
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.277

A influência das conceções sobre a literacia científica no desenvolvimento da cidadania

  • Luísa Martins
  • Jorge Bonito
  • Luís Marques

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.300
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.300

Formação pedagógica de professores da educação profissional e tecnológica numa instituição Brasileira

  • Alfredo Bravo Marques Pinheiro
  • Maria Deuceny da S.L.Bravo Pinheiro
  • Carlos Manuel Folgado Barreira
  • Maria da Piedade Vaz Rebelo

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.303
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.303

Formação continuada dos orientadores do PNAIC: contributos e desafios para as escolas públicas

  • Maria Auxiliadora da Silva
  • Adriana Cavalcanti

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.309
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.309

Potencialidades da construção de Programas de Estimulação na formação de Educadores Sociais

  • Susana Barros Fonseca
  • Lia Araújo
  • Maria João Amante
  • Ana Raquel Rodrigues
  • Diana Vieira
  • Helena Marques

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.327
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.327

Servizo de Recursos Psicopedagóxicos: relevancia para o Grao en Pedagoxía (USC)

  • Elena Fernández-Rey
  • Ana I. Couce-Santalla
  • Blanca Garea-Gestal

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.342
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.342

Processo de Supervisão: Perceções dos Professores Cooperantes do 1.º CEB

  • Cristina Maria Mesquita
  • Maria José Rodrigues

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.346
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.346

Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial

  • Nuria Abal-Alonso
  • Eduardo Fuentes-Abeledo
  • Pablo César Muñoz-Carril

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.348
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.348

De los proyectos de trabajo soñados a la realidad del aula en Educación Infantil

  • Nuria Abal-Alonso
  • Eduardo José Fuentes-Abeledo
  • Pablo César Muñoz-Carril

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.349
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.349

La evolución biológica en la educación primaria española, un contenido pendiente

  • Lucía Vázquez-Ben

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.354
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.354

Oficinas Pedagógicas de Trabalho Cooperativo: uma proposta de motivação docente

  • Denise Dalpiaz Antunes
  • Bettina Steren dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.358
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.358

Perceções dos alunos da Licenciatura em Educação Básica sobre a sua formação

  • Adorinda Gonçalves
  • Maria José Rodrigues

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.378
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.378

Aprender a ser - a importância dos métodos pedagógicos

  • Catarina Gomes Moreira
  • Clara Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.433
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.433

Processo de supervisão: Perceções de professores cooperantes do 2.º ciclo do Ensino Básico

  • Adorinda Maria Goncalves
  • Carla Alexandra Guerreiro
  • Maria Cristina Martins

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.445
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.445

Iniciación a la Práctica Profesional: la mirada reflexiva de los estudiantes de Educación Básica

  • Maria Lurdes Dias de Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.448
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.448

A formação inicial de professores da Educação Básica como processo de (re)configuração de conceções sobre Matemática

  • Daniela Gonçalves
  • Isabel Claúdia Nogueira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.491
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.491

Perceções de educadores cooperantes sobre o processo supervisivo

  • Angelina Sanches
  • Rosa Novo
  • Elza Conceição Mesquita

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.500
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.500

A investigação realizada no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Supervisão Pedagógica na ESE de Paula Frassinetti

  • Maria Elvira Rodrigues
  • Daniela Gonçalves

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.504
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.504

Evaluación de conocimientos y actitudes sobre neuromitos en futuros/as maestros/as

  • Adela Fuentes
  • Alicia Risso

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.530
PDF PDF complementario: Instrumento...
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.530

Finalidades da supervisão e perfil dos supervisores: um estudo de caso em Angola

  • Maria Inês Cardoso Vieira Monteiro
  • Flávia Vieira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.545
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.545

As opções políticas nos meandros das conceções e práticas dos professores

  • Carla Sofia Lacerda

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.564
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.564

Análise ontossemiótica de procesos instrucionais de matemática, melhoria de práticas e desenvolvimento profissional docente

  • Isabel Cláudia Nogueira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.582
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.582

Padrões no 2.º ano do Ensino Básico

  • Joana Silva
  • Ema Mamede

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.588
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.588

Una nueva escuela. Un nuevo modelo de dirección

  • Emilio J. Veiga-Río
  • Fernando López-Azcárate

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.589
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.589

Formação de professores: um diálogo a luz da Andragogia e da neurociência do aprendizado

  • Maria Ursulla Jurema Borges
  • Aldicea Craveiro de Lima Ferreira
  • Luzia Mara dos Santos Neto
  • Tacildo de Souza Araújo
  • Alysson Brhian de Souza
  • Maria Erinete Reis Vila Boas

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.590
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.590

O conceito de fração – o conhecimento de professores do 1.º ciclo

  • Paula Cardoso
  • Ema Mamede

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.605
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.605

Promoção de uma postura científica na formação de professores: estudo exploratório

  • Daniela Gonçalves
  • Margarida Quinta-e-Costa

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.612
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.612

Formação do professor mediador: inclusão e intervenção psicopedagógicas

  • Aldicea Craveiro De Lima Ferreira
  • Terezinha de Jesus Reis Vilas-Boas
  • Alysson Brhian de Souza Muniz Silva
  • Tacildo de Souza Araújo
  • Luzia Mara dos Santos
  • Danilo Batista de Souza

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.623
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.623

Capacitación profesional de los futuros profesores de música de Educación Primaria

  • Maria Ángeles López-de-la-Calle

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.628
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.628

Gestão da qualidade da formação dos professores na perspetiva dos estudantes

  • Lionilda Sá-Nogueira
  • José Augusto Brito-Pacheco

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.629
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.629

O uso da estimulação da recordação na formação do professor de Educação Física

  • Luciana Toaldo Gentilini Avila
  • Lourdes Maria Bragagnolo Frison
  • Ana Margarida Veiga Simão

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.655
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.655

Calidad de la Orientación en la Facultad de Educación (Universidad de Santiago de Compostela)

  • Cristina Ceinos-Sanz
  • Miguel Anxo Nogueira-Pérez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.683
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.683

O restabelecer dos vínculos entre a ciência, escola e a comunidade através do pensamento complexo

  • Paulino Eidt
  • Ortenila Sopelsa

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.702
PDF (Portugués)
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.702

O papel da Mediação Psicopedagógica nos Primeiros Contatos com a Leitura e a Escrita

  • Maria Inés Corte Vitória
  • Milena Ramos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.1308
PDF
Publicado: 10-11-2015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.1308