Vol. Extr., núm. 10 (2015) - XIII CIG-PP

Vol. Extr., núm. 10 (2015) - XIII CIG-PP

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10

Publicado: 2015-11-25

Tabla de contenidos

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN

La evaluación de la primera lengua extranjera en la LOMCE

  • Ingrid Mosquera-Gende
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.97
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 001-005

Avaliação Externa de Escolas: Perspetivas dos Diretores da Região Norte de Portugal

  • Filipa Seabra
  • José Augusto Pacheco
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.111
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 006-010

A Avaliação Externa de Escolas na perspetiva dos Coordenadores de Autoavaliação

  • Natália Costa
  • Joana Sousa
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.137
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 011-015

(Des)disciplinarização da avaliação: uma experiência na Educação a Distância

  • Rita de Cássia M. T. Stano
  • Alessandra Rodrigues
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.166
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 016-019

Modelos de avaliação externa de escolas em estabelecimentos públicos e privados de educação pré-escolar

  • Eduarda Rodrigues
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.186
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 020-025

A Perceção sobre a avaliação externa e o seu impacto nos resultados escolares

  • Filipa Maria Patrão Ferreira
  • Maria Celeste de-Sousa
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.252
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 026-030

Educação superior brasileira: avaliação e aprendizagens significativas

  • Gabriela Marcomini
  • Ricardo Baratella
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.291
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 031-034

O portfólio: um estudo das representações sociais dos licenciandos em ciências biológicas

  • Ricardo Baratella
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.297
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 035-039

La evaluación en las materias Gráfico Visual de la Universidad de Santiago de Compostela

  • Vicente López-Pena
  • Andrea López-Chao
  • Vicente López-Chao
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.298
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 040-044

Escala de Pensamento Existencial: análise Rasch da versão Portuguesa

  • José Pacheco Miguel
  • José Tomás da Silva
  • Teresa Sousa Machado
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.336
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 045-049

Inventário de Inteligência Espiritual de King: estudo psicométrico da versão Portuguesa

  • José Pacheco Miguel
  • José Tomás da Silva
  • Teresa Sousa Machado
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.338
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 050-054

Evaluación del programa Todos a Aprender: Resultados de la evaluación de contexto

  • Sandra Milena Diaz
  • Carlos Barreira
  • Maria do Rosario Pinheiro
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.360
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 055-059

A gramática nos exames nacionais do 12º ano de Português em Timor-Leste

  • António Carvalho da Silva
  • Ana Paula Teles
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.390
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 060-064

Avaliação e práticas avaliativas: inventarios para construção de outra escola possível

  • Andréa Rosana Fetzner
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.402
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 065-068

Perspetivas de avaliação das aprendizagens, no ensino básico

  • Teresa Jesus Correia Paulino Santos
  • Maria Palmira Alves
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.437
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 069-074

“Espelho meu, espelho meu…” - Imagens das práticas nos ensinos básico e secundário

  • Isabel Maria Barbosa
  • Celeste Maria Pereira
  • Conceição Branco
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.446
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 075-079

Os processos de RVCC na educação de adultos: evolução ou involução metodológica?

  • Anabela Rodrigues
  • Albertina Lima Oliveira
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.454
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 080-085

Avaliação das aprendizagens – conceções e práticas seguidas por professores de matemática

  • Adelaide Fahe
  • Manuel Vara Pires
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.461
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 086-090

Una alternativa complementaria a la formación: las píldoras

  • Nuria Rebollo-Quintela
  • Eva Espiñeira-Bellón
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.470
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 091-094

Evaluación de la formación mediante indicadores de calidad

  • Jesús Miguel Muñoz-Cantero
  • Eva María Espiñeira-Bellón
  • Nuria Rebollo-Quintela
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.471
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 095-099

A autoavaliação de escolas: tensões e sentidos da ação

  • Ana Paula Correia
  • Isabel Fialho
  • Virgínio Sá
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.535
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 100-105

As consequências das avaliações externas em larga escala no trabalho docente

  • Edna Martins Borges
  • Virgínio Isidro Martins de Sá
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.579
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 106-110

Oferta educativa outdoor como complemento da Educação Pré-Escolar: Os benefícios do contacto com a natureza

  • Ana Coelho
  • Vera Vale
  • Emília Bogotte
  • Aida Figueiredo-Ferreira
  • Isabel Duque
  • Luana Pinho
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.585
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 111-117

Avaliação da atenção no contexto do trânsito: uma amostra da Bahia – Brasil

  • Marlene Alves da Silva
  • Luís Sérgio Sardinha
  • Leonardo Augusto Couto Finelli
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.618
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 118-121

Atenção Concentrada: Normas para uma região da Bahia–Brasil

  • Marlene Alves da Silva Silva
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.620
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 122-126

Prueba de comprensión lectora en gallego para escolares de segundo de primaria

  • Paula Outón
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.658
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 127-130

Entre a macrorreferencialização da avaliação do desempenho docente e a burocracia periférica

  • Henrique Manuel Pereira Ramalho
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.720
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 131-136

Avaliação da consciência metatextual: um instrumento de medida

  • Neide Brito Cunha
  • Acácia Aparecida Angeli dos Santos
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.922
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 137-141

Processos de Autoavaliação em Escolas de Ensino Artístico: Atitudes e Perceções dos Professores

  • Catarina Amorim
  • Maria Graça Bidarra
  • Carlos Folgado Barreira
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1137
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 142-146

Práticas de Supervisão Pedagógica:Análise dos Relatórios de Avaliação Externa de Escolas

  • Margarida Africano Amaral
  • Maria Graça Bidarra
  • Maria Piedade Vaz-Rebelo
  • Carlos Folgado Barreira
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1138
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 147-150

Educação inclusiva nas escolas portuguesas

  • Raquel Batista Oliveira
  • Maria Graça Bidarra
  • Maria Piedade Vaz-Rebelo
  • Carlos Folgado Barreira
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1140
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 151-154

Provinha Brasil: reflexões sobre cotidiano escolar e formação de professores

  • Ana Lúcia Shilke
  • Fabiana Eckhardt
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1192
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 155-159

Um olhar para a alfabetização a partir dos exames nacionais

  • Maria Teresa Esteban
  • Célia Claudia Wolf
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1300
Publicado: nov. 28, 2015
páginas 160-164