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Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP
Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP
Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11
Publicado:
25-11-2015
Tabla de contenidos
XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Medidas de atención a la diversidad: perspectiva del equipo de orientación específico
José Domínguez-Alonso
Elia Vázquez-Varela
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.87
PDF
Publicado:
11-12-2015
Medidas de atención a la diversidad: incidencia y concepciones desde inspección educativa
Elia Vázquez-Varela
José Domínguez-Alonso
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.88
PDF
Publicado:
11-12-2015
La atención temprana en contextos penitenciarios en España
Leticia López-Castro
María José Buceta-Cancela
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.194
PDF
Publicado:
11-12-2015
A musicoterapia como instrumento para mellorar a comunicación de persoas con diversidade funcional
Beatriz López
Berta Fraga
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.209
PDF
Publicado:
11-12-2015
Actitudes de docentes y estudiantes hacia la discapacidad en la Universidade da Coruña
Jessica Garabal-Barbeira
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.220
PDF
Publicado:
11-12-2015
Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Ana Parada-Gañete
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.221
PDF
Publicado:
11-12-2015
Diferenciação pedagógica e a inclusão escolar em Moçambique. Um imperativo incontornável na sala de aula
Mónica Simão Mandlate
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.224
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Calidad de vida y autodeterminación en Centros de Educación Ordinaria: Estudio de casos múltiples
Jesús Miguel Muñoz-Cantero
Luisa Losada-Puente
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.236
PDF
Publicado:
11-12-2015
Factores mediadores en la adquisición y desarrollo de la autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual
Luisa Losada-Puente
Manoel Baña-Castro
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.237
PDF
Publicado:
11-12-2015
Alexitimia y oralidad dramatizada en las necesidades educativas especiales
Ermel Morales
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.247
PDF
Publicado:
11-12-2015
Proposta de estimulación sensorial na contorna natural dun cativo con trastorno de espectro autista
Berta Fraga
Beatriz López
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.302
PDF
Publicado:
11-12-2015
O debuxo como método para mellorar a comunicación nunha nena con TEA
Berta Fraga
Marta Meizoso
Beatriz López
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.304
PDF
Publicado:
11-12-2015
Avaliação da participação das famílias no apoio prestado pelas equipas de intervenção precoce
Marta Joana Pinto
Ana Maria Serrano
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.359
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Estudo interinstitucional das atitudes sociais em relação à inclusão no ensino superior
Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes
Sadao Omote
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.370
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Educação inclusiva na Tailândia: Perspetivas de Futuros Professores
Ana Paula Loução Martins
Sasinan Sirithadakunlaphat
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.373
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Acesso inclusivo a locais e saberes de interesse histórico cultural na cidade de Maputo, Moçambique
Benjamim Mutema Macuacua
Matilde Muocha
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.380
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Criação e exploração de atividades interativas multimédia com um aluno portador do Síndrome de Down
Gustavo Carvalho
Manuel Meirinhos
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.410
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
A leitura em crianças prematuras com perturbações neuromotoras
Iolanda Campos-Gil
Maria Vãnia Nunes
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.462
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Impacto de un programa de equitación terapéutica en la mejora de la psicomotricidad de niños autistas
Sonia Bouzo-González
Margarita Rosa Pino-Juste
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.513
PDF
Publicado:
11-12-2015
Características socioafectivas de niños con altas capacidades participantes en un programa extraescolar
Gabriela López-Aymes
Nancy Vázquez
Martha Itzel Navarro
Santiago Roger Acuña
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.519
PDF
Publicado:
11-12-2015
Necessidades Educativas Especiais e funcionamento parental: indicadores de bem-estar e suporte social
Sara Alexandre Felizardo
Esperança Jales Ribeiro
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.616
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Inclusão e articulação educativa entre professores e pais de crianças com perturbações do autismo
Sara Alexandre Felizardo
Ana Isabel Silva
Ana Paula Cardoso
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.622
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
Teoría del Apego y Síndrome de Down: conceptos básicos y claves educativas
Yanina Guerrero
Eduardo Barca-Enríquez
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.639
PDF
Publicado:
11-12-2015
O profesorado de apoio á atención á diversidade, profesional clave na función orientadora
Mª Montserrat Castro-Rodríguez
Ana Isabel Castro-Rodríguez
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1093
PDF (Portugués)
Publicado:
11-12-2015
A atención á diversidade como eixo na construción do labor da Orientación en Educación Primaria
María Cristina Pérez-Crego
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1113
PDF
Publicado:
11-12-2015
Os servizos de orientación na educación infantil e primaria en Galicia: xénese, implantación e evolución
Neves Arza
María Mar Rodríguez
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1159
PDF
Publicado:
11-12-2015