Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP

Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11

Publicado: 25-11-2015

Tabla de contenidos

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Medidas de atención a la diversidad: perspectiva del equipo de orientación específico

  • José Domínguez-Alonso
  • Elia Vázquez-Varela

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.87
PDF
Publicado: 11-12-2015

Medidas de atención a la diversidad: incidencia y concepciones desde inspección educativa

  • Elia Vázquez-Varela
  • José Domínguez-Alonso

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.88
PDF
Publicado: 11-12-2015

La atención temprana en contextos penitenciarios en España

  • Leticia López-Castro
  • María José Buceta-Cancela

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.194
PDF
Publicado: 11-12-2015

A musicoterapia como instrumento para mellorar a comunicación de persoas con diversidade funcional

  • Beatriz López
  • Berta Fraga

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.209
PDF
Publicado: 11-12-2015

Actitudes de docentes y estudiantes hacia la discapacidad en la Universidade da Coruña

  • Jessica Garabal-Barbeira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.220
PDF
Publicado: 11-12-2015

Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje

  • Ana Parada-Gañete

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.221
PDF
Publicado: 11-12-2015

Diferenciação pedagógica e a inclusão escolar em Moçambique. Um imperativo incontornável na sala de aula

  • Mónica Simão Mandlate

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.224
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Calidad de vida y autodeterminación en Centros de Educación Ordinaria: Estudio de casos múltiples

  • Jesús Miguel Muñoz-Cantero
  • Luisa Losada-Puente

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.236
PDF
Publicado: 11-12-2015

Factores mediadores en la adquisición y desarrollo de la autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual

  • Luisa Losada-Puente
  • Manoel Baña-Castro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.237
PDF
Publicado: 11-12-2015

Alexitimia y oralidad dramatizada en las necesidades educativas especiales

  • Ermel Morales

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.247
PDF
Publicado: 11-12-2015

Proposta de estimulación sensorial na contorna natural dun cativo con trastorno de espectro autista

  • Berta Fraga
  • Beatriz López

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.302
PDF
Publicado: 11-12-2015

O debuxo como método para mellorar a comunicación nunha nena con TEA

  • Berta Fraga
  • Marta Meizoso
  • Beatriz López

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.304
PDF
Publicado: 11-12-2015

Avaliação da participação das famílias no apoio prestado pelas equipas de intervenção precoce

  • Marta Joana Pinto
  • Ana Maria Serrano

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.359
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Estudo interinstitucional das atitudes sociais em relação à inclusão no ensino superior

  • Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes
  • Sadao Omote

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.370
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Educação inclusiva na Tailândia: Perspetivas de Futuros Professores

  • Ana Paula Loução Martins
  • Sasinan Sirithadakunlaphat

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.373
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Acesso inclusivo a locais e saberes de interesse histórico cultural na cidade de Maputo, Moçambique

  • Benjamim Mutema Macuacua
  • Matilde Muocha

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.380
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Criação e exploração de atividades interativas multimédia com um aluno portador do Síndrome de Down

  • Gustavo Carvalho
  • Manuel Meirinhos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.410
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

A leitura em crianças prematuras com perturbações neuromotoras

  • Iolanda Campos-Gil
  • Maria Vãnia Nunes

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.462
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Impacto de un programa de equitación terapéutica en la mejora de la psicomotricidad de niños autistas

  • Sonia Bouzo-González
  • Margarita Rosa Pino-Juste

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.513
PDF
Publicado: 11-12-2015

Características socioafectivas de niños con altas capacidades participantes en un programa extraescolar

  • Gabriela López-Aymes
  • Nancy Vázquez
  • Martha Itzel Navarro
  • Santiago Roger Acuña

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.519
PDF
Publicado: 11-12-2015

Necessidades Educativas Especiais e funcionamento parental: indicadores de bem-estar e suporte social

  • Sara Alexandre Felizardo
  • Esperança Jales Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.616
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Inclusão e articulação educativa entre professores e pais de crianças com perturbações do autismo

  • Sara Alexandre Felizardo
  • Ana Isabel Silva
  • Ana Paula Cardoso

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.622
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

Teoría del Apego y Síndrome de Down: conceptos básicos y claves educativas

  • Yanina Guerrero
  • Eduardo Barca-Enríquez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.639
PDF
Publicado: 11-12-2015

O profesorado de apoio á atención á diversidade, profesional clave na función orientadora

  • Mª Montserrat Castro-Rodríguez
  • Ana Isabel Castro-Rodríguez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1093
PDF (Portugués)
Publicado: 11-12-2015

A atención á diversidade como eixo na construción do labor da Orientación en Educación Primaria

  • María Cristina Pérez-Crego

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1113
PDF
Publicado: 11-12-2015

Os servizos de orientación na educación infantil e primaria en Galicia: xénese, implantación e evolución

  • Neves Arza
  • María Mar Rodríguez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1159
PDF
Publicado: 11-12-2015