Vol. Extr., núm. 09 (2015) - XIII CIG-PP | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Os MAT’s – recursos de avaliação/intervenção da consciência metalinguística. Ensaios da versão portuguesa

Ana Paula Couceiro Figueira

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.117

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 001-004

Caracterización y delimitación del trastorno de la comunicación social (pragmático)

Mónica González
Rosa María Rivas
Santiago López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.132

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 005-008

Actualidad en la etiología de la dislexia

Rosa María Rivas
Santiago López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.133

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 009-011

Trastorno de la comunicación social (pragmático): ¿síndrome o síntoma?

Mónica González
Rosa María Rivas
Santiago López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.134

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 012-014

Síndrome X fráxil, os inicios da comunicación e a linguaxe

Beatriz López-González
María Lorena Pernas-Cortiñas

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.135

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 015-018

La evolución del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (CLIL) en Galicia

Carmen Calleja-Lameiras
Maria del Mar Rodríguez-González

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.211

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 019-022

Los fonemas, las sílabas y los morfemas como unidades de procesamiento ortográfico en el proceso lector de alumnos de Educación Infantil

Pilar Vieiro-Iglesias
Ángela Fernández-Garrido
Mª Luisa Gómez-Taibo
Teresa García-Real

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.254

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 023-028

Programas de escrita inventada desenvolvidos com crianças do pré-escolar

Margarida Cid-Proença
Andreia Silva-Reis
Margarida Alves-Martins

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.333

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 029-033

O utilizador da LE/L2: o perfil psicopedagógico do ensino em LE/L2

María del Carmen Arau-Ribeiro

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.347

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 034-038

La evaluación del desarrollo pragmático temprano a través del EDPRA y The Pragmatics Profile

Iria Botana
Manuel Peralbo

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.374

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 039-042

Intervención logopédica sobre la comprensión lectora en una adolescente con síndrome de Down

Samuel Sacido-López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.487

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 043-047

Intervención sobre el funcionamiento ejecutivo en un caso de TDAH: implicaciones en conciencia fonológica y lectura

Nuria Pérez-Mariño

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.488

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 048-052

Relación entre funciones ejecutivas y conciencia fonológica en autismo: un estudio de caso

Yolanda Ares-Comba

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.494

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 053-057

Intervención logopédica en un caso con discapacidad intelectual en la adolescencia tardía

Ismael García-Pallas

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.496

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 058-062

Intervención logopédica para la estimulación de las habilidades fonológicas en un caso con retraso madurativo

Pilar Noya-Lameiro

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.498

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 063-067

Efectos de la rehabilitación de la deglución en la producción del habla

Natalia Serrano-Muñoz

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.506

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 068-072

Un análisis de las relaciones entre funciones ejecutivas, lenguaje y habilidades matemáticas

Alicia Risso
Manuel García
Montserrat Durán
Juan Carlos Brenlla
Manuel Peralbo
Alfonso Barca

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.577

Publicado: set. 21, 2015

páxinas 073-078

Eficacia de un sistema alternativo de comunicación en PC: estudio caso único

Alba Boquete-Jamardo
Juan Carlos Fernández-Méndez

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.642

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 079-084

Estudio sobre teoría de la mente en personas con síndrome de Down

Iria Pintor-García
Juan Carlos Fernández-Méndez
Antonio Alberto Bello-Grela

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.643

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 085-089

Prueba de discriminación auditiva de sonidos del habla. Prueba SH

Ángela María Abad
Manuel García
Manuel Peralbo

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.648

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 090-093

Valoración de un programa de intervención para niños con TEA basado en las TIC

Fátima Suárez
Berta Mata
Manuel Peralbo

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.650

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 094-098

Teoría de la Mente en personas con Síndrome de Asperger: estudio de caso.

Miriam Louro

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.651

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 099-103

Eficacia de un entrenamiento en Funciones Ejecutivas sobre las Habilidades Matemáticas Básicas y la Conciencia Fonológica en niños de Educación Infantil

Montserrat Durán-Bouza
Tamara Álvarez-Pedreira
Raquel Fernández-Abella
Alejandra González-Acuña

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.09.1158

Publicado: nov. 23, 2015

páxinas 104-108