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Lidiane Goedert
Centro de Educação a Distância (CEAD) Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
Brasil
http://orcid.org/0000-0002-7665-871X
Biografía
Karina Marcon
Centro de Educação a Distância (CEAD) Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
Brasil
http://orcid.org/0000-0002-3842-5296
Biografía
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, Páginas 087-091
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2413
Recibido: jul. 14, 2017 Aceptado: dic. 14, 2017 Publicado: dic. 17, 2017
Cómo citar

Resumen

O objetivo deste estudo é analisar a percepção dos estudantes sobre o seu processo de apropriação de tecnologias digitais de rede no desenvolvimento da disciplina Didática da Educação a Distância, do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Os dados foram coletados a partir de questionário online aplicado a oito turmas durante 2017/01. Os resultados evidenciaram que: a maioria dos estudantes reconhece a importância da apropriação de tecnologias digitais para sua atuação na educação básica; mais de 90% dos estudantes distinguem que as atividades propostas contribuíram para ampliar o conhecimento pedagógico das tecnologias; a dificuldade central associada pelos estudantes quanto à apropriação das tecnologias foi o idioma em inglês de alguns recursos.

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Citas

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