Tecnologias digitais de rede e formação de educadores: a percepção dos estudantes sobre seu processo formativo
Main Article Content
Abstract
O objetivo deste estudo é analisar a percepção dos estudantes sobre o seu processo de apropriação de tecnologias digitais de rede no desenvolvimento da disciplina Didática da Educação a Distância, do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Os dados foram coletados a partir de questionário online aplicado a oito turmas durante 2017/01. Os resultados evidenciaram que: a maioria dos estudantes reconhece a importância da apropriação de tecnologias digitais para sua atuação na educação básica; mais de 90% dos estudantes distinguem que as atividades propostas contribuíram para ampliar o conhecimento pedagógico das tecnologias; a dificuldade central associada pelos estudantes quanto à apropriação das tecnologias foi o idioma em inglês de alguns recursos.
Keywords:
Downloads
Article Details
References
Coutinho, C. P. (2009). Tecnologias Web 2.0 na sala de aula: três propostas de futuros profesores de Português. Educação, formação & tecnologías, v. 2, n. 1. 2Título Revista. NºVol, primerapágartículo-úlimapágartículo. http://www.eft.educom.pt/index.php/eft/issue/view/7 .
Marcon, K. (2015). A inclusão digital de educadores a distância: Estudo multicaso nas Universidades Abertas do Brasil e de Portugal. 2015. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Marcon, K. & Goedert, L. (2015). Apropriação tecnológica na formação inicial de professores: uma experiência no curso de Pedagogia CEAD/UDESC. In: Pandini, C. et al. (Orgs.). Práticas pedagógicas na educação a distância: reflexões, experiências e processos. Florianópolis: UDESC.
Moreira, J. A., Monteiro, A. & Barros, D. M. (2015). Formação de professores para a Web 2.0: o TPACK como referencial teórico. In: Moreira, J. A.; Barros, D. M.; Monteiro, A. Inovação e formação na sociedade digital: ambientes virtuais, tecnologias e serious games. 1. ed. Porto: Whitebooks.
Riedner, D. D. T. & Pischetola, M. (2016). Tecnologias Digitais no Ensino Superior: uma possibilidade de inovação das práticas? Educação, Formação & Tecnologias, v. 9, n. 2, pp. 37-55.