Validación de un instrumento para medir la competencia digital de estudiantes universitarios (CODIEU)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2180

Keywords:

cuestionario, competencia digital, tecnología de la educación, enseñanza superior

Abstract

Para que la integración de las TIC en las aulas universitarias contribuya al desarrollo de procesos pedagógicos de calidad, es necesario que los estudiantes posean un adecuado nivel de competencia digital. Para investigar esta competencia, necesitamos de instrumentos válidos y fiables que permitan recoger información sobre la misma. El principal objetivo es el de identificar las propiedades psicométricas de un cuestionario para medir la competencia digital de estudiantes universitarios (CODIEU), a partir de la autoevaluación que realizan los mismos, de acuerdo a tres constructos: conocimientos sobre TIC; manejo de dispositivos, herramientas y servicios TIC; y actitudes hacia las mismas.

 

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biographies

Marcos Cabezas González, Universidad de Salamanca

Profesor en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

Sonia Casillas Martín, Universidad de Salamanca

Profesora en el Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

Manuela Sanches Ferreira, Universidad de Oporto

Unidad de Educación Especial de Ciencia y Técnica de Inclusión. Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Oporto

Fernando Luís Teixeira Diogo, Universidad de Oporto

Unidad Técnico Científica de Ciencias de la Educación. Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Oporto

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Published

2017-12-17

How to Cite

Cabezas González, M., Casillas Martín, S., Sanches Ferreira, M., & Teixeira Diogo, F. L. (2017). Validación de un instrumento para medir la competencia digital de estudiantes universitarios (CODIEU). Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 021–024. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2180

Issue

Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP

Section

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

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