Integração e Envolvimento dos participantes em MOOCs: contributo do BootCamp

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Publicado: dic. 17, 2017

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Diana Morais
Laboratório de Educação a Distância e eLearning, Universidade Aberta
Portugal
Biografía
Lina Morgado
Universidade aberta
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-4973-6727
Biografía
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, Páginas 139-143
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2572
Recibido: jul. 15, 2017 Aceptado: dic. 14, 2017 Publicado: dic. 17, 2017
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Resumen

Pretende-se analisar a vivência dos primeiros dias online dos participantes MOOCs. O 1º contacto inicia-se com um módulo de ambientação desenvolvido de acordo com o modelo pedagógico específico - o modelo europeu sMOOC. Constituindo-se como uma experiência de aprendizagem não-formal, as suas características e dinâmicas colocam desafios aos seus designers distintos dos cursos online formais. Os dados foram recolhidos através dos seguintes instrumentos: aplicação dum questionário; uma entrevista; análise das interações ao longo da 1a semana.

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