Integração e Envolvimento dos participantes em MOOCs: contributo do BootCamp
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2572Palavras-chave:
educação aberta, MOOC, envolvimentoResumo
Pretende-se analisar a vivência dos primeiros dias online dos participantes MOOCs. O 1º contacto inicia-se com um módulo de ambientação desenvolvido de acordo com o modelo pedagógico específico - o modelo europeu sMOOC. Constituindo-se como uma experiência de aprendizagem não-formal, as suas características e dinâmicas colocam desafios aos seus designers distintos dos cursos online formais. Os dados foram recolhidos através dos seguintes instrumentos: aplicação dum questionário; uma entrevista; análise das interações ao longo da 1a semana.Downloads
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- Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
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