As TIC no Jardim de Infância: uma motivação pedagógica ou uma distração

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2260

Palabras clave:

tecnologias da informação e comunicação, educação pré-escolar, educadores de infância

Resumen

As tecnologias da informação e da comunicação no Jardim de Infância podem ser uma mais-valia no desenvolvimento de competências individuais e sociais e podem dinamizar o processo de aprendizagem, mas também podem ser uma distração, sobretudo quando mal aplicadas. Neste artigo, pretendemos analisar e refletir sobre práticas educativas desenvolvidas com recursos tecnológicos, pelo que metodologicamente selecionámos um estudo de caso aplicando questionários a futuros educadores com enfoque na criança e no educador. Este olhar sobre dois cenários – motivação ou distração – permite compreender o impacto da tecnologia no desenvolvimento e aprendizagem da criança e do educador.

 

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Margarida Marta, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Margarida Marta, Professora Adjunta no Instituto Politécnico do Porto. Doutorada em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Docente da Unidade Curricular Práticas Educativas Supervisionadas do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico na ESE/IPP.

Citas

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Publicado

17-12-2017

Cómo citar

Marta, M. (2017). As TIC no Jardim de Infância: uma motivação pedagógica ou uma distração. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 043–046. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2260

Número

Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

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