Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2245

Palabras clave:

pensamento lógico, tecnologias digitais, práticas docentes.

Resumen

O objeto de estudo, desse artigo, constitui-se das narrativas digitais produzidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP. Os discentes realizaram investigações em contextos concretos do uso pedagógico de recursos, interfaces e linguagens das TDIC e elaboraram narrativas digitais, expressando o processo percorrido e os conhecimentos adquiridos sobre o desenvolvimento do pensamento computacional. A análise de conteúdo, apoiada no software QualiQuantiSoft, gerou o Discurso do Sujeito Coletivo e possibilitou uma compreensão crítica sobre a integração entre as tecnologias digitais e o currículo, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional.

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Gerlane Romão Fonseca Perrier, Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE

Doutoranda em Educação: Currículo, PUCSP. Docente do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas, Universidade Federal Rural de Pernambuco, CODAI/UFRPE. Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas, UFPA. Licenciada Plena em Matemática, UFPA. Graduada em Processamento de Dados, UNAMA. Bacharel em Direito, UNIVERSO. Especialista em Engenharia de Produção, UFPE. Especialista em Gestão e Docência em EaD, UFSC. Especialista em Tecnologias Educacionais, IFPR.

Lina Maria Gonçalves, Universidade Federal de Tocantins, UFT

Docente da Universidade Federal de Tocantins, UFT

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP

Docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP; bolsista produtividade do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)

Citas

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Publicado

17-12-2017

Cómo citar

Perrier, G. R. F., Gonçalves, L. M., & Almeida, M. E. B. de. (2017). Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacional. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 039–042. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2245

Número

Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

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