Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2245

Palavras-chave:

pensamento lógico, tecnologias digitais, práticas docentes.

Resumo

O objeto de estudo, desse artigo, constitui-se das narrativas digitais produzidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP. Os discentes realizaram investigações em contextos concretos do uso pedagógico de recursos, interfaces e linguagens das TDIC e elaboraram narrativas digitais, expressando o processo percorrido e os conhecimentos adquiridos sobre o desenvolvimento do pensamento computacional. A análise de conteúdo, apoiada no software QualiQuantiSoft, gerou o Discurso do Sujeito Coletivo e possibilitou uma compreensão crítica sobre a integração entre as tecnologias digitais e o currículo, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografias Autor

Gerlane Romão Fonseca Perrier, Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE

Doutoranda em Educação: Currículo, PUCSP. Docente do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas, Universidade Federal Rural de Pernambuco, CODAI/UFRPE.

Lina Maria Gonçalves, Universidade Federal de Tocantins, UFT

Docente da Universidade Federal de Tocantins, UFT

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP

Docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP; bolsista produtividade do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)

Referências

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Publicado

17-12-2017

Como Citar

Perrier, G. R. F., Gonçalves, L. M., & Almeida, M. E. B. de. (2017). Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacional. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 039–042. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2245

Edição

Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP

Secção

XIV Congreso Psicopedagogia. Área 13: TECNOLOGIAS E COMUNICAÇÃO EDUCATIVA

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