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Dorcas Janice Weber
Universidade do Minho Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
Brasil
http://orcid.org/0000-0001-6835-8306
Biografía
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA, Páginas 016-020
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2162
Recibido: jun. 23, 2017 Aceptado: dic. 14, 2017 Publicado: dic. 17, 2017
Cómo citar

Resumen

O advento das tecnologias e sua crescente integração aos cotidianos das culturas, promovendo transformações nas práticas sociais, alcança diferentes instâncias e instituições. Diante disso, é preciso considerar que instituições escolares e as culturais, como museus e galerías, também acabam por estar suscetíveis às transformações e, por isso, são trazidas aqui à reflexão. Instituições culturais e escolares têm buscado fazer parcerias há um bom tempo, mas diante do contexto atual, no qual as tecnologias estão integradas, como essas parcerias vêm sendo pensadas?

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