Formação para a docência: cruzando perspetivas
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.3037Palabras clave:
formação para a docência, processo de Bolonha, modelos de formaçãoResumen
A formação de professores/educadores mereceu, no âmbito do processo de Bolonha, particular atenção na reorganização dos cursos de habilitação profissional. Em Portugal incluiu a publicação do Decreto-lei n.º 43/2007, de 22 de fevereiro, revogado pelo Decreto-lei n.º 79/2014, de 14 de maio, destacando-se, entre as alterações introduzidas, o aumento da duração de alguns cursos. Neste artigo relançamos um novo olhar sobre as potencialidades e fragilidades para que apontavam os resultados de um estudo que desenvolvemos aquando da saída dos primeiros profissionais habilitados segundo os princípios do diploma anterior, à luz das diretrizes que, hoje, orientam a formação.
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Legislação:
Decreto-Lei n.º 43/2007, de 22 de Fevereiro – Regime jurídico da habilitação profissional para docência na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário.
Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio – Regime jurídico da habilitação profissional para docência na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário
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