Ao encontro da ciência: análise reflexiva sobre uma experiência interdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2882Palabras clave:
formação de professores, interdisciplinaridade, ensino-experimental, transposição didática.Resumen
Na formação de professores do 1.º/2.º Ciclo do Ensino Básico entendemos que devem ser desenvolvidas práticas pedagógicas que contribuam para tornar a Ciência mais próxima dos interesses dos alunos. Realizaram-se oficinas em quatro turmas, que proporcionaram uma reflexão aos futuros professores sobre o conhecimento da Ciência e a sua contribuição para uma cidadania consciente e ativa, a formação em contexto não formal e o Ensino Experimental.
Descargas
Citas
Cunha, A. E., Santos, C. A. & Lopes, J. B. (2016). A influência da mediação do professor no envolvimento produtivo e no trabalho epidémico dos alunos. Atas do III Encontro da Casa das Ciências - O Ensino das Ciências para a Sociedade do Conhecimento. (pp.26-28) Porto. http://www.casadasciencias. org/3encontrointernacional/conteudo/pdf/livroResumos-IIIEICdC.pdf
Dias, D., Correia, M. & Martins, C. (2016). Atividades práticas de caráter interdisciplinar em ciências no 1.º ciclo. Atas do III Encontro da Casa das Ciências - O Ensino das Ciências para a Sociedade do Conhecimento. (pp.40-42). Porto. http://www. casadasciencias.org/3encontrointernacional/conteudo/pdf/livroResumos-IIIEICdC.pdf
Gonçalves, C. A., Guerreiro, M. C. & Jesus, M. E. (2015). Descobrindo e reconstruindo o valor do ensino experimental das ciências no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico. Interacções, 11 (39), 693-707. Disponível em http://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/8769/6327
Menezes, E.T. & Santos, T.H. (2001). Verbete transposição didática. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix.
Quinta e Costa, M.; Ribeiro, V. & Monteiro, I. (2015) A promoção da atitude interdisciplinar: um projeto de investigação, Atas do I Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano. Porto: Universidade Católica, vol. II, 779-789.
Varela, P. & Martins, A. P. (2013). O papel do professor e do aluno numa abordagem experimental das ciências nos primeiros anos de escolaridade. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 6 (2), 97-116. https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1449/1038
Vieira, J. & Quinta e Costa, M. (2016). “Aqui faz-se ciência”. O ensino experimental das ciências no 1.º ciclo do ensino básico. Atas do III Encontro da Casa das Ciências - O Ensino das Ciências para a Sociedade do Conhecimento. (pp. 44-45). Porto. http://www.casadasciencias.org/3encontrointernacional/conteudo/pdf/livroResumos-IIIEICdC.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los trabajos publicados en esta revista están bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Los/as autores/as son los titulares de los derechos de explotación (copyright) de su trabajo, pero ceden el derecho de la primera publicación a la Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, la cual podrá publicar en cualquier lengua y soporte, divulgar y distribuir su contenido total o parcial por todos los medios tecnológicamente disponibles y a través de repositorios.
Se permite y anima a los/as autores/as a difundir los artículos aceptados para su publicación en los sitios web personales o institucionales, antes y después de su publicación, siempre que se indique claramente que el trabajo está en esta revista y se proporcionen los datos bibliográficos completos junto con el acceso al documento, preferiblemente mediante el DOI (en caso de que sea imprescindible utilizar un pdf, debe emplearse la versión final maquetada por la Revista). En el caso de artículos que provengan de estudios o proyectos financiados, esto se hará en los plazos y términos establecidos por la entidad o entidades financiadoras de la investigación publicada.
