Ao encontro da ciência: análise reflexiva sobre uma experiência interdisciplinar

Autores

  • Margarida Quinta e Costa ESEPF, Portugal
  • Isilda Monteiro CIPAF, ESEPF, Portugal
  • Teresa Castro ESEPF, Portugal
  • Joana Costa ESEPF, Portugal
  • Filipa Freitas ESEPF, Portugal
  • Ciliana Pinheira ESEPF, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2882

Palavras-chave:

formação de professores, interdisciplinaridade, ensino-experimental, transposição didática.

Resumo

Na formação de professores do 1.º/2.º Ciclo do Ensino Básico entendemos que devem ser desenvolvidas práticas pedagógicas que contribuam para tornar a Ciência mais próxima dos interesses dos alunos. Realizaram-se oficinas em quatro turmas, que proporcionaram uma reflexão aos futuros professores sobre o conhecimento da Ciência e a sua contribuição para uma cidadania consciente e ativa, a formação em contexto não formal e o Ensino Experimental. 

 

 

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Referências

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Publicado

17-12-2017

Como Citar

Quinta e Costa, M., Monteiro, I., Castro, T., Costa, J., Freitas, F., & Pinheira, C. (2017). Ao encontro da ciência: análise reflexiva sobre uma experiência interdisciplinar. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (06), 373–377. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2882

Edição

Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP

Secção

XIV Congreso Psicopedagogia. Área 6: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AGENTES EDUCATIVOS

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