Adaptação e validação da escala de gestão de conflitos entre professores-alunos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2512

Palabras clave:

conflito, professores, alunos, escala.

Resumen

O Rahim Organizational Conflict Inventory–II (ROCI-II) é uma escala de avaliação dos estilos de gestão de conflito, nomeadamente, integração, anuência, dominação, evitação e compromisso. Da adaptação e validação da versão Portuguesa deste instrumento, ao contexto escolar, avaliando os estilos de gestão de conflito fizeram parte 745 professores do Ensino Básico e Secundário. Os resultados da análise fatorial confirmatória demonstram o ajustamento da estrutura fatorial original na amostra. A consistência interna das dimensões revela valores adequados. As diversas características psicométricas evidenciam a adequada validade e fiabilidade desta escala, constituindo um bom instrumento para estudos sobre estilos de gestão do conflito.

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Sabina Valente, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Escola de Ciências Humanas e Sociais

Ana Paula Monteiro, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Escola de Ciências Humanas e Sociais

Abílio Afonso Lourenço, Universidade do Minho

Escola de Psicologia

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Publicado

15-12-2017

Cómo citar

Valente, S., Monteiro, A. P., & Lourenço, A. A. (2017). Adaptação e validação da escala de gestão de conflitos entre professores-alunos. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (02), 041–045. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2512

Número

Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR

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