Evaluación de un Proyecto de Aula en Formación Profesional

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Published: Dec 17, 2017

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Antonio Fabregat Pitarch
Escuelas de Artesanos-Valencia
Spain
Isabel Maria Gallardo Fernandez
Universitat de València
Spain
Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN, pages 090-097
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2817
Submitted: Jul 17, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Nuestra aportación se inserta en un planteamiento de metodología docente dialógica y participativa que entiende las prácticas de evaluación desde un enfoque de cultura inclusiva que mira el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la reflexión en la acción. Para ello crea entornos de aprendizaje donde el rol del docente favorezca la autonomía, la creatividad y la confianza, adaptándose a los diferentes contextos y ritmos de aprendizaje del alumnado. Los objetivos del Proyecto se concretan en diseñar instrumentos de evaluación e implicar al alumnado en su proceso evaluativo promoviendo actitudes honestas, responsables y tolerantes.



 


Keywords:

[Evaluación, Formación Profesional, diálogo, trabajo colaborativo.]

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Referencias

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