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Angelina Sanches
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança - Portugal
Portugal
Biography
Adorinda Gonçalves
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança - Portugal
Portugal
Cristina Martins
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança - Portugal
Portugal
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 443-447
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.3037
Submitted: Sep 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

A formação de professores/educadores mereceu, no âmbito do processo de Bolonha, particular atenção na reorganização dos cursos de habilitação profissional. Em Portugal incluiu a publicação do Decreto-lei n.º 43/2007, de 22 de fevereiro, revogado pelo Decreto-lei n.º 79/2014, de 14 de maio, destacando-se, entre as alterações introduzidas, o aumento da duração de alguns cursos. Neste artigo relançamos um novo olhar sobre as potencialidades e fragilidades para que apontavam os resultados de um estudo que desenvolvemos aquando da saída dos primeiros profissionais habilitados segundo os princípios do diploma anterior, à luz das diretrizes que, hoje, orientam a formação.

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References

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Legislação:

Decreto-Lei n.º 43/2007, de 22 de Fevereiro – Regime jurídico da habilitação profissional para docência na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário.

Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio – Regime jurídico da habilitação profissional para docência na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário