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Alexandra Gomes
Instituto de Educação, Universidade do Minho
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-5208-570X
Biography
Floriano Viseu
Instituto de Educação, Universidade do Minho
Portugal
Biography
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 329-333
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2752
Submitted: Jul 16, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

A relevância que a resolução de problemas tem nos currículos de matemática levou-nos a averiguar as estratégias utilizadas por futuros professores na resolução de dois problemas de Geometria: um de contagem e outro de caminho mais curto. . A dificuldade que emerge nas suas resoluções indicia dever-se à ausência de mobilização de conhecimentos geométricos que ajudem a resolver o problema.

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References

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