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Rita de Cássia M. Trindade Stano
Universidade Federal de Itajubá – CEDUC, UNIFEI
Brazil
Francine Fernandes Cruz Cruz
Universidade Federal de Itajubá
Brazil
Biography
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 011-015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2142
Submitted: Jun 20, 2017 Accepted: Dec 12, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

A formação de professores que constituirão quadros das escolas da Educação Básica sublinha a necessidade de inserí-los em cenários diversificados onde os conhecimentos das diversas áreas devem se tocar para a apreensão crítica do real. Com isso, é emergencial a criação de projetos que construam um espaço para o desenvolvimento de atividades de estudos e de pesquisas com alunos das Licenciaturas junto às experiências docentes. Com base nos princípios da Pedagogia da Autonomia sugere-se, assim que a formação docente atente-se para o aprendizado interdisciplinar de tal forma que, pela dialogicidade, se garanta a processualidade formativa e reflexiva do professor.

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References

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