Formação interdisciplinar docente e os preceitos da Pedagogia da Autonomia
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2142Palabras clave:
formação docente, interdisciplinaridade, Pedagogia da AutonomiaResumen
A formação de professores que constituirão quadros das escolas da Educação Básica sublinha a necessidade de inserí-los em cenários diversificados onde os conhecimentos das diversas áreas devem se tocar para a apreensão crítica do real. Com isso, é emergencial a criação de projetos que construam um espaço para o desenvolvimento de atividades de estudos e de pesquisas com alunos das Licenciaturas junto às experiências docentes. Com base nos princípios da Pedagogia da Autonomia sugere-se, assim que a formação docente atente-se para o aprendizado interdisciplinar de tal forma que, pela dialogicidade, se garanta a processualidade formativa e reflexiva do professor.
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