Intervenção Psicoeducativa na Prevenção do Stress na Infância: a Formação de Educadores
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2368Keywords:
intervenção psicoeducativa, stress, educação pré-escolar, práticas educativas, formação de professores.Abstract
A profissionalidade docente, no quadro dos processos de ensino-aprendizagem, constitui um desafio ao nível da formação especializada, especialmente numa perspetiva life span. Este estudo tem como objetivo geral identificar o tipo de intervenção psicoeducativa que permite atuar ao nível da prevenção do stress. Os resultados mostraram existir correlações moderadas entre as situações indutoras de stress de Causas Internas Psicossociais e as Causas Externas de Componente Familiar. Também as práticas educativas atentas à Cooperação Escola-Família estão correlacionadas com as Atividades de Prevenção das situações indutoras de stress na infância. São recomendados programas de intervenção psicoeducativa na formação de Educadores.
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