Contido principal do artigo

Paulo Jorge Santos
Faculdade de Letras Universidade do Porto
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-9957-7966
Anabela Sousa Barreiros
Associação Empresarial do Baixo Ave
Portugal
Vol. Extr., núm. 07 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 7: FORMAÇÃO E TRANSIÇÃO PARA O MUNDO DE TRABALHO, Páxinas 087-091
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.07.2687
Recibido: jul. 15, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

A investigação sobre o desempenho académico de jovens a frequentar ações de formação profissional é importante para o desenvolvimento de programas formativos de qualidade. Este estudo recorreu a uma amostra de formandos que frequentavam Cursos de Educação e Formação com o objetivo de estudar o impacto de dois tipos de variáveis no sucesso educativo. O primeiro incluiu o autoconceito académico, a autoeficácia generalizada e a autoestima, e o segundo a responsividade e a exigências parentais. Verificou-se que somente o autoconceito académico conseguiu predizer os resultados dos formandos. São analisadas algumas propostas de intervenção com base nos resultados obtidos.


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Referências

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