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Mónica Simão Mandlate
Filha de Simão Mandlate e de Adelina Mondlane
Mozambique
Biography
Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP, XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, pages 024-027
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.224
Submitted: Apr 28, 2015 Accepted: Aug 19, 2015 Published: Dec 11, 2015
How to Cite

Abstract

This article seeks to present the impact of the differentiation and the inclusion of children with special educational needs (SEN) in Mozambique. It resulted from an exploratory research based on interviews with six 5th grade teachers, four leaders of the Teacher Training Institutes, and two pedagogical technicians macro and level, where discourses, pedagogical practices, and the relationship teacher/student were analised. We concluded that the constraints in the implementation of an inclusive education in Mozambique are related to the lack of teacher training and other stakeholders in the process education and to the absence of financial, material, and human resources that would allow its implementation.

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References

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