Uso das TDIC na gestão escolar: o caso do sistema SisLAME

Autores/as

  • Carla da Conceição de Lima Bolsista do CNPq

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2785

Palabras clave:

TDIC, gestão escolar, psicopedagogia institucional, aprendizagem discente

Resumen

O objetivo deste artigo foi investigar, a partir da psicopedagogia institucional, quais os efeitos das TDIC, especificamente do sistema de gestão escolar SisLAME, na gestão das escolas e na aprendizagem do aluno. Foi utilizada a abordagem metodológica quantitativa, com aplicação de questionário para os gestores da rede pública municipal de Juiz de Fora. Conclui-se que o efeito do SisLAME para gestão foi o de padronizar a organização da escola, ofuscando as possibilidades de desenvolvimento da psicopedagogia institucional pelo gestor.

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Carla da Conceição de Lima, Bolsista do CNPq

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestrado em Educação (2010) pela Universidade Católica de Petrópolis. Concluiu a pós-graduação Lato Sensu em Engenharia de Software (2005) e a graduação Tecnóloga em Processamento de Dados (2002) pelo Centro de Ensino Superior. Concluiu também o curso de pós-graduação Lato Sensu em Gestão e Avaliação da Educação Pública oferecido pelo CAEd/UFJF, em parceria com o governo de Goiás. Foi tutora do curso de especialização em Mídias na Educação da Universidade Aberta do Brasil ? UAB da Universidade Federal de Juiz de Fora, Analista de Sistemas e Analista de Formação em EAD do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Atualmente é bolsista CAPES. Tem experiência na área de educação, com ênfase em políticas públicas, atuando, principalmente, nos campos de gestão escolar, avaliação em larga escala, tecnologia de informação e comunicação, usos dos dados educacionais e formas de regulação na educação.

Citas

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Publicado

17-12-2017

Cómo citar

Lima, C. da C. de. (2017). Uso das TDIC na gestão escolar: o caso do sistema SisLAME. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 217–220. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2785

Número

Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

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