Do jogo ao game: considerações teóricas e articulações entre game e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2301Palabras clave:
Ações didático-pedagógicas, aprendizagem, game, gamificação.Resumen
Este artigo propõe-se a apresentar ponderações teóricas acerca da relação entre game e aprendizagem, decorrentes de uma pesquisa em andamento. A gamificação teve origem no game. A força atrativa que o game exerce sobre os jovens fundamenta-se na interação. O processo de gamificação propicia subsídios para que os educadores possam conceber e implementar ações didático-pedagógicas que possibilitam o desenvolvimento de diversas competências, tais como a habilidade de estabelecer padrões, a capacidade de levantar e testar conjecturas, a aptidão de leitura de imagens e de decodificação de representações icônicas, assim como a eficiência no desenvolvimento de estratégias de planejamento.
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