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Gleise Bertolazi Santos
Universidade de Évora e Universidade Estadual de Campinas
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-0537-1818
Biografía
Jorge Bonito
Universidade de Évora
Portugal
Celso Dal Ré Carneiro
Instituto de Geociências/Unicamp
Brasil
Vol. Extr., núm. 07 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 7: FORMACIÓN Y TRANSICIÓN PARA EL MUNDO DEL TRABAJO, Páginas 017-021
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.07.2238
Recibido: jul. 4, 2017 Aceptado: dic. 13, 2017 Publicado: dic. 17, 2017
Cómo citar

Resumen

Dentre as várias disciplinas do Curso de Técnico em Meio Ambiente, do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, em São Paulo (Brasil), as Práticas de Ciências da Terra lecionam-se no Módulo I. O objetivo deste estudo foi relacionar a formação docente de Práticas de Ciências da Terra com as competências e habilidades definidas em plano de curso. A análise dos resultados permite identificar algumas dissonâncias existentes no modo como se leciona a componente curricular de Práticas de Ciências da Terra, em particular, como se promove, nos alunos, o desenvolvimento das competências exigidas.

 

 

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Citas

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