Creencias epistemológicas de los estudiantes de diez Facultades de la Universidad Autónoma de Chiapas, México. Un acercamiento a su caracterización

Authors

  • Ma del Rosario González Velázquez Universidad Autónoma de Chiapas
  • Sergio Manuel Méndez Lozano Universidad Nacional Autónoma de México
  • Lilia González Velázquez Universidad Nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.3086

Keywords:

creencias epistemológicas, estudiantes universitarios, naturaleza de conocimiento, naturaleza de aprendizaje

Abstract

El desarrollo de las creencias epistemológicas en estudiantes universitarios les permite generar un pensamiento creativo, reflexivo y crítico. El objetivo del presente estudio fue describir las creencias epistemológicas de estudiantes universitarios en diez facultades de la Universidad Autónoma de Chiapas. Se diseñó y utilizó un instrumento considerando cinco dimensiones: tres para la naturaleza del conocimiento, y dos para la de aprendizaje. Los resultados muestran que existe una ligera tendencia en los alumnos a presentar creencias sofisticadas, tanto en la naturaleza del conocimiento como en la de aprendizaje. Se discute la relación entre dimensiones, y las propiedades psicométricas del instrumento.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biography

Ma del Rosario González Velázquez, Universidad Autónoma de Chiapas

Doctorado en Pedagogía

Profesor de Tiempo Completo

Facultad de Humanidades

Lic en Pedagogía

Universidad Autónoma de Chiapas

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Published

2017-12-15

How to Cite

González Velázquez, M. del R., Méndez Lozano, S. M., & González Velázquez, L. (2017). Creencias epistemológicas de los estudiantes de diez Facultades de la Universidad Autónoma de Chiapas, México. Un acercamiento a su caracterización. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (01), 342–347. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.3086

Issue

Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP

Section

XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN

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