Initial teacher training as a (re)configuration process of conceptions about Mathematics

Authors

  • Daniela Gonçalves CEDH/ESEPF – Porto – Portugal
  • Isabel Claúdia Nogueira CIPAF/ESEPF

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.491

Keywords:

initial teacher training, primary education, conceptions about mathematics

Abstract

It was outlined a longitudinal study that is being carried out in collaboration with students from the Higher School of Education of Paula Frassinetti, Porto. In this paper, we propose to present a description and comparative analysis of their conceptions, visible in the results obtained by the application of a questionnaire survey to two groups of students, future teachers, at different stages in the Undergraduate Degree on Primary Education: a group of students at the beginning of their teacher training studies and another group composed of students finishing their studies.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Author Biography

Daniela Gonçalves, CEDH/ESEPF – Porto – Portugal

Atualmente é diretora do curso de mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino em 1º Ciclo do Ensino Básico e Presidente do Conselho Pedagógico da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti onde é professora-adjunta desde 2004. Licenciada em Filosofia e Mestre em Filosofia Moderna e Contemporânea pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, possui uma pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores. Entre 2006 e 2010 completou um Diploma de Estudos Avançados em Análise e Intervenção Educacional e o Doutoramento em Teoria e História da Educação na Faculdade de Ciências da Educação – Ourense - da Universidade de Vigo.

É investigadora no Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano da Universidade Católica Portuguesa e a sua área de investigação e toda a sua produção científica centram-se na Supervisão Pedagógica, em Teoria da Educação e na Tecnologia Educativa. 

Colabora com várias escolas na região do grande Porto (Agrupamento de Escolas do Viso, Agrupamento de Escolas de Campo, Agrupamento de Escolas de Aver-O-Mar, …) e com a equipa do Mais Sucesso Escolar, nomeadamente o Projeto Fénix e exerce funções de Perita externa no Agrupamento de Escolas do Cerco.

É ainda Coordenadora Pedagógica do 1º CEB no Colégio Novo da Maia.

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Published

2015-11-10

How to Cite

Gonçalves, D., & Nogueira, I. C. (2015). Initial teacher training as a (re)configuration process of conceptions about Mathematics. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (06), 180–182. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.491

Issue

Vol. Extr., núm. 06 (2015) - XIII CIG-PP

Section

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS

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