Política de formação do pedagogo no Brasil: existência ou ausência

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Published: Dec 17, 2017

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Helena Machado de Paula Albuquerque
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brazil
Biography
Juliana Cristina Barbosa do Amaral
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brazil
Regina Magna Bonifácio de Araujo
Célia Maria Fernandes Nunes
Brazil
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR, pages 14-18
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2236
Submitted: Jul 4, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

Esta comunicação apresenta os resultados parciais da pesquisa integrada “Configurando o lugar profissional dos egressos do curso de Pedagogia” a qual tem como objetivo geral investigar o perfil profissional dos egressos do Curso, somados aos obtidos em duas anteriores já finalizadas, construídas, estimuladas pela Resolução nº1 de 2006. Os resultados apontam que se tem uma política educacional de formação do Pedagogo Professor e a incerteza da existência de uma política educacional de formação do Pedagogo considerado em sua dimensão de licenciatura e bacharelado.

Keywords:

política educacional, Curso de Pedagogia, Egressos, Pesquisa integrada

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