Contido principal do artigo

Helena Machado de Paula Albuquerque
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brasil
Biografía
Juliana Cristina Barbosa do Amaral
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brasil
Regina Magna Bonifácio de Araujo
Célia Maria Fernandes Nunes
Brasil
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 12: POLÍTICAS E REFORMAS DO ENSINO SUPERIOR, Páxinas 14-18
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2236
Recibido: jul. 4, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

Esta comunicação apresenta os resultados parciais da pesquisa integrada “Configurando o lugar profissional dos egressos do curso de Pedagogia” a qual tem como objetivo geral investigar o perfil profissional dos egressos do Curso, somados aos obtidos em duas anteriores já finalizadas, construídas, estimuladas pela Resolução nº1 de 2006. Os resultados apontam que se tem uma política educacional de formação do Pedagogo Professor e a incerteza da existência de uma política educacional de formação do Pedagogo considerado em sua dimensão de licenciatura e bacharelado.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalles do artigo

Referências

Albuquerque, H. M. P.; Haas, C. M. & Araujo, R. M. B. (2011). RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA: O Significado de ser Pedagogo para os alunos do novo curso de Pedagogia, licenciatura. São Paulo: PUC/SP.

Albuquerque, H. M. P., Haas, C. M., & Araújo, R. M. B. (2015) RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA: Pedagogia na Perspectiva do Aluno: impacto da nova política educacional sobre o curso”, São Paulo: PUC/SP.

Albuquerque, H.M.P., Juliana C.B.A., Araújo, R M. B. & Nunes C.M.F. (2016). Projeto de pesquisa Configurando o lugar profissional dos egressos do Curso de Pedagogia. São Paulo: PUC/SP.

Aplle, Michael W. (2006) Ideologia e Currículo. Tradução de Vinicius Figueira. 3ª edição. Porto Alegre: ARTMED.

Ball, S. J. (2002). Reformar escolas/reformar professores e os terrores da performatividade. Revista Portuguesa de Educação, 15 (2), p. 3-23.

Ball, S. J. (2005). Profissionalismo, Gerencialismo e Performatividade. Cadernos de Pesquisa, v. 35, n. 126, p. 539-561, set./dez. 2005.

Cambi, F. (1999). História da Pedagogia. São Paulo: Editora da UNESP.

Chaves, Eduardo O. C. (1983). O curso de pedagogia. Cadernos Cedes, Ano I- 2. 2ª Reimpressão. São Paulo: Cortez.

Gimeno Sacristan, J. (1998). Reformas Educativas y Reforma del Currículo: Anotaciones a Partir de la Experiencia Española. In Warde, Mirian Jorge (org.) II Seminário Internacional Novas Políticas Educacionais: Críticas e Perspectivas. São Paulo: Programa de Estudos Pós-Graduados EHPS.

Gimeno Sacristan, J. (2008). O Currículo Uma Reflexão Sobre a Prática. 3ª ed. Tradução de Ernani F. da Fonseca Rosa. Porto Alegre: ARTMED.

Goodson, I. F. (1992). Dar voz ao professor: as histórias de vida dos professores e o seu desenvolvimento profissional. In: Nóvoa, A. (Org.). Vidas de professores. Portugal: Porto, p. 63-78.

Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. Recuperado em13 de junho de 2017de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis?L9394/

Lima, L. C. (2001). A escola como organização educativa. São Paulo: Cortez.

Moita, M. C. (2007). Percursos de formação e de trans formação. In NÒVOA, A. (Org.). Vida de Professores. Porto (PT) : Porto Editora.

Parecer CNE nº 5/2005 de 13 de dezembro de 2005 (2005). Reexaminado pelo Parecer CNE/CP nº 3/2006. Brasilia, 2005. Recuperado em 13 de junho de 2017 de https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp05_05.pdf

Parecer CNE/CP nº 3/2006 de 21 de fevereiro de 2006 (2006). Reexame do Parecer CNE/CP nº5 que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogía. Brasília. 2006. Recuperado no día 13 de junho de 2017 de portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp003_06.pdf.

Resolução CNE nº1, de 15 de maio de 2006 (2006). Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Brasilia.1996. Recuperado em 13 de junho de 2017 de https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf

Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015 (2015). Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a aprovação inicial em nivel superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para formação continuada. Brasília, 2015. Recuperado em 13 de junho de 2017 de http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/res_cne_cp_02_03072015.pdf

Saviani, D. (2008). A Pedagogia no Brasil- História e Teoria. Campinas: Autores Associados