Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais e Rendimento Académico

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Published: Dec 17, 2017

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Maria Glória Franco
Universidade da Madeira, Faculdade de Artes e Humanidades
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-8634-9120
Biography
Marisa Nóbrega
Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN, pages 098-103
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2899
Submitted: Jul 28, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Este estudo pretende relacionar a inteligência emocional, a resolução de problemas sociais, com o rendimento académico, retenção e tipo de ensino. A amostra é constituída por 83 adolescentes de ambos os géneros, com idades entre os 11 e os 18 anos, a frequentar o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico. Os resultados mostram que existem correlações positivas significativas com o rendimento académico, com a retenção escolar e com o tipo de ensino.

Keywords:

Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais, Rendimento Académico

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