Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais e Rendimento Académico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2899

Palavras-chave:

Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais, Rendimento Académico

Resumo

Este estudo pretende relacionar a inteligência emocional, a resolução de problemas sociais, com o rendimento académico, retenção e tipo de ensino. A amostra é constituída por 83 adolescentes de ambos os géneros, com idades entre os 11 e os 18 anos, a frequentar o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico. Os resultados mostram que existem correlações positivas significativas com o rendimento académico, com a retenção escolar e com o tipo de ensino.

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Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografia Autor

Maria Glória Franco, Universidade da Madeira, Faculdade de Artes e Humanidades

Maria da Glória Franco, psicóloga e  mestre em Psicologia Clínica e do Desenvolvimento pela Universidade de Coimbra. Doutorada em Psicologia da Educação pela Universidade da Madeira. Professora Auxiliar da Universidade da Madeira na área da Psicologia da Educação.

Tem desenvolvido investigação na área da Inteligência Emocional, Bullying e Burnout em contexto escolar.

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Publicado

17-12-2017

Como Citar

Franco, M. G., & Nóbrega, M. (2017). Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais e Rendimento Académico. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (10), 098–103. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2899

Edição

Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP

Secção

XIV Congreso Psicopedagogia. Área 10: MODELOS E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO

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