Formação de professores: relato de experiência de práticas pedagógicas de planejamento e avaliação na Educação Infantil em curso de Licenciatura

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Published: Dec 17, 2017

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Thiago Reginaldo
Universidade do Estado de Santa Catarina
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-2530-6589
Biography
Julice Dias
Universidade do Estado de Santa Catarina
Brazil
Biography
Ademilde Silveira Sartori
Universidade do Estado de Santa Catarina
Brazil
Biography
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 282-286
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2634
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

Este artigo é um relato de experiência sobre a disciplina de Planejamento e Avaliação na Educação Infantil do curso de Pedagogia (FAED/UDESC). O objetivo é apresentar metodologicamente as oficinas da unidade curricular que ocorreram com um grupo de 16 alunas no segundo semestre de 2015. Utilizaram-se diferentes técnicas de coleta de dados: diário de estágio, observação participante, fotografias, vídeos, portfólios e avaliações. O registro do campo de estágio das creches e pré-escolas foi o passo inicial para as práticas da disciplina organizadas em: organização de espaços e ambientes; rotina; planejamento por projetos; e documentação pedagógica.

Keywords:

Educação Infantil, Professores, Prática Pedagógica, Planejamento, Avaliação

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References

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