A compreensão de textos de problemas matemáticos: aspetos metalinguísticos e metacognitivos

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Publicado: dez. 15, 2017

Contido principal do artigo

Ana Paula Couceiro Figueira
fpce.uc.pt
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-5998-3046
Biografía
Maria Antonietta Pinto
Universidade de La Sapienza, Roma
Itália
Vol. Extr., núm. 01 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 1: APRENDIZAGEM, MEMÓRIA E MOTIVAÇÃO, Páxinas 024-027
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2161
Recibido: jun. 23, 2017 Aceito: dez. 11, 2017 Publicado: dez. 15, 2017
Como Citar

Resumo

Apresentamos uma série de exercícios destinados a desenvolver habilidades ou capacidades metalinguísticas aplicadas a textos ou problemas matemáticos. São uma série de problemas de matemática normalmente utilizados no final do 1º ciclo, podendo ser utilizados, mesmo, em outros ciclos de ensino. Os exercícios compartilham importantes pontos comuns em objetivos e modalidades: 1) sensibilizar professores e alunos para a forma como conceitos e perguntas são formuladas, 2) os alunos praticam uma série de habilidades metalinguísticas, nomeadamente, metasemânticas, metagramáticas e metapragmáticas, 3) os exercícios são sugeridos para serem praticados enquanto atividades de sala de aula, sob a orientação de professores.

Palavras-chave:

capacidades metalinguísticas, compreensão de textos, resolução de problemas matemática.

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