Orientação Vocacional e Profissional em Moçambique: Percepções dos Actores Educativos

Autores/as

  • Julio Taimira Chibemo Instituto Superior de Ciencias e Tecnologia Alberto Chipande - Instituto Universitario
  • Fernando Canastra Universidade Catolica de Mocambique

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.03.2960

Palabras clave:

Orientação Vocacional, Orientação Profissional, Modelos de Orientação, Instituições de Ensino

Resumen

O presente artigo tem como enfoque principal dar conta das percepções de actores educativos, no contexto das instituições de ensino (secundário e superior), sobre o sentido de que se reveste a orientação vocacional e profissional. Este estudo foi realizado na Cidade da Beira (Moçambique), envolvendo as principais instituições do ensino secundário e das instituições do ensino superior. A pesquisa empírica teve lugar nas principais instituições de ensino superior que operam na Cidade da Beira, onde participaram 1167 inquiridos. O estudo concluiu que a orientação vocacional e profissional ainda não é suficientemente reconhecida, particularmente no ensino superior. 

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Julio Taimira Chibemo, Instituto Superior de Ciencias e Tecnologia Alberto Chipande - Instituto Universitario

Mocambique, Director da Fcauldade de Ciencias Economicas e Politicas Sociais, Director da Revista Cientifica do Instituto Superior de Ciencias e Tecnologia Alberto Chipande (ISCTAC), Doutorando em Ciencias da Educacao especialidade Inovacao e Curriculo.

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Publicado

15-12-2017

Cómo citar

Chibemo, J. T., & Canastra, F. (2017). Orientação Vocacional e Profissional em Moçambique: Percepções dos Actores Educativos. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (03), 79–84. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.03.2960

Número

Vol. Extr., núm. 03 (2017) - XIV CIG-PP

Sección

XIV Congreso Psicopedagogía. Área 3: DESARROLLO VOCACIONAL Y CARRERA

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