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Romina Paula Mendes
Universidade Portucalense Infante D. Henrique
Portugal
http://orcid.org/0000-0003-4459-8676
Daniela Nascimento
Universidade Portucalense Infante D. Henrique
Portugal
Cristina Costa-Lobo
Universidade Portucalense Infante D. Henrique
Portugal
Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR, Páginas 057-062
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.2658
Recibido: jul. 15, 2017 Aceptado: dic. 11, 2017 Publicado: dic. 15, 2017
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Resumen

Este estudo procura contribuir para caraterizar de que forma o afeto positivo, o afeto negativo e o nível de autoeficácia percebida se expressam no adolescente escolarizado, e como essas dimensões contribuem, ou não, para uma experiência de vida equilibrada. A amostra inclui 93 estudantes do ensino básico. O estudo é quantitativo de cariz descritivo-correlacional. Apresentam-se análises de associação e de avaliação da diferença nas médias tomando subgrupos combinados. Os resultados são discutidos, concretizando a sinalização de implicações para a intervenção e a investigação psicológicas.

Palavras-chave: autoeficácia percebida, afetos, aprendizagem cooperativa, rendimento académico.

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