Variables críticas pre-adopción y dificultades de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2606Palabras clave:
adopción internacional, dificultades de aprendizaje, institucionalización temprana, deprivación temprana, trastorno del apego.Resumen
Las dificultades de aprendizaje en los niños adoptados se relacionan cada vez más con la ausencia de un trato lo suficientemente bueno en sus primeros años antes de ser adoptados, tal y como muestran las investigaciones más recientes. En una muestra de 33 niños adoptados, analizamos distintas variables del itinerario vital y su relación con las dificultades de aprendizaje y conductuales que los padres y los docentes refieren sobre ellos. Los resultados apuntan a que las variables pre-adopción significativas son el “tiempo que el niño pasó en la institución/orfanato” y el “tiempo que pasó con la familia biológica”.
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