A política de inclusão do Governo brasileiro a partir dos editais públicos de Extensão-ProExt

Autores/as

  • Silvia Janaina Pimentel INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS.
  • Lucia Tinoco
  • Dalmir Pacheco

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.12.479

Palabras clave:

Políticas Públicas, Inclusão Social, ProEXt, Educação Inclusiva

Resumen

O presente estudo ora apresentado, está em sua fase inicial e propõe uma análise das políticas públicas governamentais de inclusão social na perspectiva da educação inclusiva, frente aos Institutos Federais e Universidades Públicas do Brasil, através dos editais ProExt – Programa de Extensão Universitária da Secretaria de Ensino Superior/MEC. O Estado brasileiro, nos últimos anos, tem voltado sua atenção a temática da inclusão social, tendo como suporte o viés da diversidade, que caracteriza a nossa sociedade, pelo menos é o que constatamos no discurso oficial da última década. Desta feita, urge a necessidade de conhecermos, mesmo que superficialmente, a aplicação dessa política e sua materialização na sociedade. Neste sentido, foram criadas leis, decretos, programas e projetos em diversas áreas, logo o espaço acadêmico, também foi instado a contribuir com a pesquisa, que direta ou indiretamente oferecesse respostas a essa problemática. Daí surgem as iniciativas da Rede Federal de Ensino, sobretudo do ensino superior, que iniciaram esse processo de pensar e repensar as políticas inclusivas. Muitos são os editais, dentre eles o ProExt, cujo objetivo potencial é apoiar as instituições públicas de ensino superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extensão que contribuam para implementação de políticas públicas. A análise se estende de 2010 a 2015, e está dividida em três momentos: No primeiro momento o levantamento dos editais; em seguida a leitura e a construção da linha do tempo para analisar as comparações dos editais e suas divisões em áreas afins; por fim, realizaremos o mapeamento e seleção dos projetos por região. A primeira etapa já está finalizada, restando os momentos seguintes. A pesquisa tem caráter, descritivo-analítico e, deste modo, se apresenta como quantiqualitativa, na qual a análise qualitativa deve preponderar sobre a outra. Ao final da pesquisa espera-se apresentar um panorama geral das politicas publicas inclusivas no Brasil por meio dos projetos selecionados nos referidos editais.

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Editora: 
Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións

Biografía del autor/a

Silvia Janaina Pimentel, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS.

GRADUANDA DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, COLABORADOR NAPNE - IFAM.

Publicado

11-12-2015

Cómo citar

Pimentel, S. J., Tinoco, L., & Pacheco, D. (2015). A política de inclusão do Governo brasileiro a partir dos editais públicos de Extensão-ProExt. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (12), 021–023. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.12.479

Número

Sección

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR