Incremento de la seguridad de aprender mediante el aprendizaje de pares asociados
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.01.2232Keywords:
aprendizaje mnemotécnico, imagen mental, memoria, metamemoriaAbstract
El objetivo principal de este estudio era examinar si la utilización de imágenes mentales y la capacidad de control de las mismas influyen en el recuerdo y en la seguridad en la respuesta (CL = Confidence level). El grupo control memorizó la lista de pares de palabras mediante el método de repetición y el grupo experimental utilizó las imágenes mentales. El Gordon Test of Visual Imagery Control (GTVIC) midió la capacidad de control. Los resultados obtenidos confirman el efecto beneficioso de las imágenes mentales sobre el recuerdo y sobre la seguridad en la respuesta.
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