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Silvana Martins
Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Portugal
https://orcid.org/0000-0003-3791-3236
Cláudia Augusto
Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho; Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Portugal
https://orcid.org/0000-0001-5450-7307
Maria José Silva
Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-5632-2776
Ana Duarte
Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho; Centro de Investigação em Estudos da Criança
Portugal
https://orcid.org/0000-0002-9741-8141
Fátima Martins
Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho; Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-9137-5507
Rafaela Rosário
Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho; Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Portugal; Centro de Investigação em Estudos da Criança
Portugal
https://orcid.org/0000-0001-6986-0007
Vol. 9 (2022), Número monográfico XVI CIG-PP, páginas 118-131
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2022.9.0.8908
Enviado: ene 10, 2022 Aceptado: mar 21, 2022 Publicado: abr 29, 2022
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Resumen

A família é considerada importante na promoção de um desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional adequado. Este estudo pretendeu analisar as associações entre as dimensões da parentalidade positiva, a coparentalidade e o desenvolvimento e socioemocional de crianças entre os 12 e os 36 meses. Para a recolha de dados, utilizou-se um questionário de dados sociodemográficos, a Escala de Parentalidade Positiva, a Escala de Coparentalidade e a Escala de Desenvolvimento Socioemocional, preenchidos pelos pais em suporte de papel. Participaram 347 crianças (50.3% raparigas), com idades entre os 10 e os 35 meses. As mães destas crianças tinham, em média, 34.76 (DP = 4.79) anos e mais de metade terminou o ensino superior (62.1%). A figura paterna tinha, em média, 36.79 (DP = 4.95) anos e 48.3% terminou o ensino superior. Os resultados mostram a existência de correlações fracas e positivas entre o desenvolvimento socioemocional e as dimensões da parentalidade positiva. Além disso, existe uma relação fraca, negativa e estatisticamente significativa entre o desenvolvimento cognitivo e uma das dimensões da parentalidade positiva. As dimensões da coparentalidade não apresentam correlações estatisticamente significativas com o desenvolvimento socioemocional nem com o desenvolvimento cognitivo. Na análise de regressão multivariada, verificou-se que o desenvolvimento emocional está associado com a idade da criança e o envolvimento familiar.

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Referencias

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