La motivación en el aprendizaje de las matemáticas con Pizarra Digital Interactiva

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PDF (Español)
Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

María José Vázquez Cancelo
Francisco José Santos Caamaño
Universidade de A Coruña
Vol. Extr., núm. 13 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 13: TECNOLOGIAS E COMUNICAÇÃO EDUCATIVA, Páxinas 073-076
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2329
Recibido: jul. 12, 2017 Aceito: dez. 14, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
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Resumo

La intención de este estudio ha sido conocer el nivel de motivación de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas con pizarra digital interactiva (en adelante PDI). Se han impartido dos temas con una misma metodología, uno con y otro sin PDI, en dos grupos de primero de ESO. Los resultados de nuestra investigación reflejan una débil motivación respecto al aprendizaje de matemáticas con PDI en las dimensiones analizadas.

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