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  • Elia Vázquez Varela
  • Esther López Pérez
Elia Vázquez Varela
http://orcid.org/0000-0002-6562-2586
Esther López Pérez
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, páginas 096-100
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2444
Enviado: jul 14, 2017 Aceptado: dic 13, 2017 Publicado: dic 17, 2017
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Resumen

El objetivo de este estudio fue describir y constatar mediante la opinión de los responsables de los Departamentos de Orientación, la incidencia del diagnóstico educativo en la atención a la diversidad en la etapa de educación secundaria obligatoria. En el estudio, participaron 75 profesionales con edades entre los 25 y 65 años (M= 44.5±10.45). Se administró el cuestionario para la evaluación de la atención a la diversidad (EVADIE). Los resultados muestran que la identificación del alumnado es fundamental para poder ajustar las respuestas o estrategias educativas más adecuadas que le permitan alcanzar sus objetivos.

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Referencias

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