Representações de professores sobre o trabalho cotidiano com alunos com deficiência

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Published: Dec 17, 2017

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Andreia Osti
UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Brazil
http://orcid.org/0000-0002-7605-2347
Biography
Susana Gakyia Caliatto
UNIVAS
Brazil
Biography
Ana Paula Abdalla
EMEF. Cecy Ap. Rocha de Aguiar
Brazil
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, pages 030-034
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2275
Submitted: Jul 10, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

O estudo buscou conhecer e analisar as representações de cinco professores acerca da inclusão de alunos com deficiência em uma escola pública, no interior de São Paulo, Brasil. O trabalho se fundamenta na Teoria das Representações Sociais que permite analisar as relações construídas na escola e suas repercussões na prática educativa. Para coleta utilizou-se uma entrevista e para o tratamento dos dados realizou-se a análise de conteúdo das respostas em virtude das temáticas que emergiram. Os resultados mostraram representações pautadas no senso comum indicando desafios de planejamento, atendimento ao deficiente, organização de atividades coletivas e formação para professores.

Keywords:

Inclusão, Representação, Escola, Didática.

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References

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