Implementação do processo de autoavaliação numa escola de Ensino Artístico

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Published: Dec 17, 2017

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Catarina Rocha Amorim
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Portugal
http://orcid.org/0000-0001-9398-9433
Biography
Maria da Graça Bidarra
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Carlos Folgado Barreira
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Vol. Extr., núm. 10 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN, pages 053-057
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2632
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
How to Cite

Abstract

As escolas de Ensino Artístico são na sua maioria de caráter privado, não tendo sido ainda contempladas pelo programa nacional de Avaliação Externa de Escolas (AEE). Sendo os processos de autoavaliação nestas escolas pouco consolidados ou até mesmo inexistentes, apesar da legislação atualmente em vigor, considerar a autoavaliação como obrigatória. No presente artigo apresentamos um processo de autoavaliação desenvolvido numa escola de Ensino Artístico privada, em Portugal, em linha com os referenciais da Gestão pela Qualidade, mais concretamente com a utilização adaptada do modelo Common Assessment Framework (CAF).

Keywords:

Processo de autoavaliação, escolas de Ensino Artístico, CAF, melhoria contínua

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References

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