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Dulce Helena Melão
Escola Superior de Educação de Viseu Instituto Politécnico de Viseu
Portugal
Biography
Vol. Extr., núm. 08 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN, pages 68-72
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.08.2719
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

Neste estudo procuramos compreender o contributo das práticas de leitura no jardim de infância para a edificação de trajetórias literácitas propiciadoras da promoção da interculturalidade e da inclusão, face aos objetivos traçados no âmbito do domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita (conciliando-o transversalmente com a área de Formação Pessoal e Social). A nossa análise incide em dois livros: Dançar nas nuvens, de Vanina Starkoff e Como Tu, de Ana Luísa Amaral, contemplando: i) os elementos paratextuais; ii) os temas; iii) o papel do/a educador/a na sua mediação. Destaca-se a importância de práticas de leitura precoce.

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