Desafios do futuro professor de matemática: estudo de caso na Bahia, Brasil

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Published: Dec 17, 2017

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Gilvanice Carneiro Pedreira
Estudante (doutoranda)
Brazil
Biography
Maria da Conceição Correia
Universidade Salvador (UNIFACS), Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)
Brazil
Joaquim Escola
UTAD, Portugal.
Portugal
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS, pages 228-232
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2541
Submitted: Jul 15, 2017 Accepted: Dec 13, 2017 Published: Dec 17, 2017
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Abstract

Trata-se de estudo sobre a formação do professor de matemática frente aos desafios inerentes à prática docente. Objetivou investigar como as habilidades e competências desenvolvidas na graduação poderão contribuir para uma prática docente que estimule o interesse do aluno, raciocínio lógico e capacidade de buscar soluções. O estudo foi embasado por pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa, pesquisa documental, bibliográfica e de campo, mediante levantamento por inquérito e entrevistas a alunos e professores da graduação em matemática de uma universidade pública da Bahia. Constatamos que boa parte dos graduandos não se sente totalmente preparada para assumir uma classe.

Keywords:

Formação do professor, ensino-aprendizagem, práticas pedagógicas, competências e habilidades.

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References

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