A toma de consciencia do ritmo en Educación Infantil.Un estudo comparativo entre Dalcroze e Kodály
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.04.2592Keywords:
estudo, comparativo, descritivo, Dalcroze e KodályAbstract
A toma de consciencia do ritmo, constitúe unha competencia relevante para o desenvolvemento integral do alumnado na etapa de Educación Infantil. Por isto, o presente traballo analiza qué metodoloxía musical resulta máis eficaz para traballar dita competencia con infantes de 3 anos. Para isto, fixemos un estudo descritivo comparativo entre a metodoloxía Dalcroze, baseada no movemento, e a Kodály, sustentada no canto. 36 suxeitos de 3 anos do CEIP de Silleda participaron nesta investigación. 18 deles foron educados musicalmente con Kodály e os outros 18 con Dalcroze. Os resultados indican que o grupo Dalcroze mostrou resultados significativamente superiores.
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