Impacto do Programa de Apoio à Natação Curricular na Inclusão dos alunos com NEE– Estudo Exploratório
DOI:
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2294Keywords:
inclusão, necessidades educativas especiais, intervenção psicomotora, natação curricularAbstract
O objetivo do presente artigo consiste em analisar o PANC enquanto promotor da inclusão de 17 alunos com NEE nas turmas de ensino regular, com idades compreendidas entre os 7 e os 15 anos de idade (8.82±1.91), de ambos os géneros. Os resultados obtidos através da aplicação de questionários aos professores (n=17) e colegas de turma (n=293), revelam diferenças significativas de respostas no género e no tipo de problemas dos alunos com NEE (sensoriais, motores, cognitivos, sociais e de comunicação), evidenciando-se um impacto positivo na inclusão. São ainda apresentadas algumas recomendações para a investigação e prática futuras.
Downloads
References
Biasoli, M. e Machado, C. (2006). Hidroterapia: aplicabilidades clínicas. Revista Brasileira Médica, 63(5), 225-237.
Block, M.E. e Krebs, P.L. (1992). An alternative to least restrictive environments: A continuum of support to regular physical education.
Adapted Physical Activity Quarterly, 9(2), 97-113.
Câmara Municipal de Lisboa. (2015). Programa de Apoio à Natação Curricular nas Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico. CML | DAFD | DEL.
Candeloro, J. e Caromano, F. (2007). Efeito de um programa e Hidroterapia na flexibilidade e na força muscular de idosas. Revista Brasileira de Fisioterapia, 11(4), 303-309.
Carter, M.J., Dolan, M.A. e LeConey, S.P. (1994). Designing Instructional Swim Programs for Individuals with Disabilities Illinois: American Association for Leisure and Recreation
DePauw, K.P. e Doll-Tepper, G. (2000). Toward progressive inclusion and acceptance: Myth or reality? The inclusion debate and bandwagon discourse. Adapted Physical Activity Quarterly, 17(2), 135-143.
Filho, P. (2003). A psicomotricidade relacional em meio aquático. Brasil: Editora Manole.
Freitas, M. e Silva, J. (2008). Adaptação ao Meio Aquático: Uma Proposta Pedagógico-Terapêutica. Revista Diversidades, 28, 13-15.
Gal, E., Schreur, N. e Engel-Yeger, B. (2010). Inclusion of Children with Disabilities: Teachers' Attitudes and Requirements for Environmental Accommodations. International Journal of Special Education, 25(2), 89-99.
Huettig, C., Auxter, D. e Pyfer, J. (2005). Gross Motor Activities for Young Children with Special Needs: A Supplement To: Auxter/Pfyer/Huettig, Principles and Methods of Adapted Physical Education and Recreation Tenth Edition: McGraw-Hill.
Lepore, M., Gayle, G.W. e Stevens, S. (2007). Adapted Aquatics Programming - A Professional Guide (Second Edition ed.). USA: Human Kinetics.
Lieberman, L.J., James, A.R. e Ludwa, N. (2004). The impact of inclusion in general physical education for all students. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 75(5), 37-41.
Lima, S.R. e Almeida, M.A. (2008). Iniciação à aprendizagem da natação e a coordenação corporal de uma criança deficiente visual. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 29(2), 57-78.
Martins, R. (2001). Questões sobre a identidade da psicomotricidade: As práticas entre o instrumental e o relacional. Progressos em psicomotricidade, 29.
Matias, A.R. (2010). Psicomotricidade no Meio Aquático na Primeira Infância (António Nascimento Ed.). Venda do Pinheiro: Tuttirév Editorial.
Pedersen, S.J., Cooley, P.D. e Rottier, C.R. (2014). Physical Educators’ Efficacy in Utilising Paraprofessionals in an Inclusive Setting. Australian Journal of Teacher Education, 39(10), 1.
Pessoa, P., Yázigi, F. e Gama, R. (2016). Desporto Com Sentido - Natação. Seixal: APCAS - Associação de Paralisia Cerebral de Almada Seixal.
Piletic, C., Davis, R. e Aschemeier, A. (2005). Paraeducators in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 76(5), 47-55.
Potel, C. (2014). Le corps et l'eau - Une méditation en psychomotricité. Toulouse: Éditions érès.
Qi, J. e Ha, A.S. (2012). Inclusion in Physical Education: A review of literature. International Journal of Disability, Development and Education, 59(3), 257-281.
Sarmento, P. (2001). A experiência motora no meio aquático. Algés: Omniserviços, Representações e Serviços, Lda.
Varela, A., Duarte, A., Sereno, A., Dias, A. e Pereira, B. (2000). Intervenção terapêutica em meio aquático para populações especiais. Lisboa: Associação Portuguesa dos Técnicos de Natação.
Vieira, J., Batista, M. e Lapierre, A. (2005). Psicomotricidade relacional: A teoria de uma prática (2.ª edição). Curtiba: Filosofar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The papers published in this journal are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors are the holders of the exploitation rights (copyright) of their work, but grant the right of first publication to the Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, which may publish in any language and format as well as publish and distribute their whole or partial content by any technologically available means and via data base.
Authors are allowed and encouraged to disseminate the articles accepted for publication on personal or institutional websites, before and after their publication, provided it is clearly stated that the work is in this journal and all bibliographic data are provided along with access to the document, preferably through the DOI (if it is indispensable to use a pdf, the final version formatted by the journal should be used). In the case of articles resulting from funded studies or projects, this will be done within the deadlines and terms established by the supporting organisation(s) of the published research.
